Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Kendilerini Teknoloji Okuryazarı Olarak Değerlendirmelerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi School Adminisrators And Teachers Opinions On Their Evaluatıon Of Self As A Technology Literacy

ZEITSCHRIFT FÜR DIE WELT DER TÜRKEN

  • Makale Bilgileri


    Makale Başlık Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Kendilerini Teknoloji Okuryazarı Olarak Değerlendirmelerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi School Adminisrators And Teachers Opinions On Their Evaluatıon Of Self As A Technology Literacy
    Makale Başlık İngilizce Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Kendilerini Teknoloji Okuryazarı Olarak Değerlendirmelerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi School Adminisrators And Teachers Opinions On Their Evaluatıon Of Self As A Technology Literacy
    Cilt / Sayı Cilt: 11 / Sayı: 2
    Yazar Kaya YILDIZ
    Ahmet ÖZÇELİK
    Makale Dili English
    DOI
  • Özet Türkçe


    Özet Bu araştırmanın amacı, 2018- 2019 eğitim- öğretim yılında İstanbul Güngören ve Bahçelievler ilçesinde aktif olarak görev yapan okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin kendilerini teknoloji okuryazarı olarak görmelerine ilişkin görüşlerini saptamaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim- öğretim yılında İstanbul ili Güngören ve Bahçelievler ilçesinde bulunan resmi ve özel ilkokullarda ve liselerde görev yapan, bağımsız ve uygun olarak seçilen 8 yönetici (2 okul müdürü, 6 müdür yardımcısı) ve 42 öğretmenden (17 Sınıf Öğretmeni, 25 Branş Öğretmeni) oluşmaktadır. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni çerçevesinde tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen veriler kapsam geçerliğine sahip soruların bulunduğu soru havuzundan seçilen ve uzman görüşü alınarak seçilen 10 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışma kapsamında hazırlanan yarı yapılandırılmış gözlem formu çalışma grubuna elden dağıtılarak görüşleri yazılı olarak toplanmıştır. Verilerin analizi tümevarımcı içerik analizi kullanılarak yapılmıştır. Araştırma kapsamında yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak elde edilen veriler doğrultusunda yapılan çalışmaların her aşamasında değişime, gelişime ve yeniliklere açık olması gereken bir meslek olarak öğretmenliğin teknolojik gelişmeleri ve yenilikleri yakından takip etmesi gereken kutsal bir meslek olduğu düşüncesi ile hareket edilmiştir. Öğretmenlerin mesleğini icra ederken eğitim- öğretimin her aşamasında teknolojik imkânlardan yararlanması gerektiğinin farkında oldukları ancak yaş, cinsiyet ve mesleki kıdem gibi değişkenlerin teknolojinin gelişim hızını yakından takip etme konusunda rol oynadığı sonucuna ulaşılmıştır. Teknolojik imkânları kullanma konusunda yaşanan sorunlara ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin özelliklerini tam olarak bilmese bile yaşanan teknolojik sorunlarla ilgili çoğunlukla çözüm yolları geliştirmeye ihtiyaç duydukları, kendilerini yeterli görmedikleri konularda teknolojiye ilgi duyan veya çözüm üretebilecek yönetici ve diğer öğretmenlerden destek alma konusunda görüş belirttikleri tespit edilmiştir. Abstract The aim of the study is to determine the opinions of active school administrators and teachers’ technology literacy opinions in Bahcelievler and Gungoren districts of İstanbul in 2018-2019 education year. The study group is consist of 8 administrators (headmaster, assistant principals) and 42 teachers who were chosen independently and expediently working in public primary and high schools and also private primary and high schools in Bahcelievler and Gungoren districts of İstanbul in 2018-2019 education year. This research was planned in case study of qualitative research methods. The data that is received in scope of research has been gathered by structured observation form by content validity questions from prepared questions and chosen ten questions by taking expert opinions. In scope of study; structured observation forms have been delivered to study group by hand and their opinions were gathered written. The datas were analysed by using inductive content of analysis. In scape of research; in every step of studies done in the direction of the obtained data by using half-structured negotiation forms, It is acted through the thought of being a teacher is a divine job that every unique teacher has to follow technologic developments and innovations closely as a job open to change, improvement and innovation. In this research it has been concluded that while teachers are working, they aware that they should use technological facilities at every stage of education, but age, gender and professional seniority roles in following technological evolution speed, closely. It was determined that the school administrators and teachers needed help in developing solutions about the technological problems even if they do not know the features exactly and they expressed opinions about getting support from other teachers and school administrators, who are interested in technology or able to find solutions, about the issues which they do not see themselves sufficient.
  • Özet İngilizce


    Özet Bu araştırmanın amacı, 2018- 2019 eğitim- öğretim yılında İstanbul Güngören ve Bahçelievler ilçesinde aktif olarak görev yapan okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin kendilerini teknoloji okuryazarı olarak görmelerine ilişkin görüşlerini saptamaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim- öğretim yılında İstanbul ili Güngören ve Bahçelievler ilçesinde bulunan resmi ve özel ilkokullarda ve liselerde görev yapan, bağımsız ve uygun olarak seçilen 8 yönetici (2 okul müdürü, 6 müdür yardımcısı) ve 42 öğretmenden (17 Sınıf Öğretmeni, 25 Branş Öğretmeni) oluşmaktadır. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni çerçevesinde tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen veriler kapsam geçerliğine sahip soruların bulunduğu soru havuzundan seçilen ve uzman görüşü alınarak seçilen 10 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışma kapsamında hazırlanan yarı yapılandırılmış gözlem formu çalışma grubuna elden dağıtılarak görüşleri yazılı olarak toplanmıştır. Verilerin analizi tümevarımcı içerik analizi kullanılarak yapılmıştır. Araştırma kapsamında yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak elde edilen veriler doğrultusunda yapılan çalışmaların her aşamasında değişime, gelişime ve yeniliklere açık olması gereken bir meslek olarak öğretmenliğin teknolojik gelişmeleri ve yenilikleri yakından takip etmesi gereken kutsal bir meslek olduğu düşüncesi ile hareket edilmiştir. Öğretmenlerin mesleğini icra ederken eğitim- öğretimin her aşamasında teknolojik imkânlardan yararlanması gerektiğinin farkında oldukları ancak yaş, cinsiyet ve mesleki kıdem gibi değişkenlerin teknolojinin gelişim hızını yakından takip etme konusunda rol oynadığı sonucuna ulaşılmıştır. Teknolojik imkânları kullanma konusunda yaşanan sorunlara ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin özelliklerini tam olarak bilmese bile yaşanan teknolojik sorunlarla ilgili çoğunlukla çözüm yolları geliştirmeye ihtiyaç duydukları, kendilerini yeterli görmedikleri konularda teknolojiye ilgi duyan veya çözüm üretebilecek yönetici ve diğer öğretmenlerden destek alma konusunda görüş belirttikleri tespit edilmiştir. Abstract The aim of the study is to determine the opinions of active school administrators and teachers’ technology literacy opinions in Bahcelievler and Gungoren districts of İstanbul in 2018-2019 education year. The study group is consist of 8 administrators (headmaster, assistant principals) and 42 teachers who were chosen independently and expediently working in public primary and high schools and also private primary and high schools in Bahcelievler and Gungoren districts of İstanbul in 2018-2019 education year. This research was planned in case study of qualitative research methods. The data that is received in scope of research has been gathered by structured observation form by content validity questions from prepared questions and chosen ten questions by taking expert opinions. In scope of study; structured observation forms have been delivered to study group by hand and their opinions were gathered written. The datas were analysed by using inductive content of analysis. In scape of research; in every step of studies done in the direction of the obtained data by using half-structured negotiation forms, It is acted through the thought of being a teacher is a divine job that every unique teacher has to follow technologic developments and innovations closely as a job open to change, improvement and innovation. In this research it has been concluded that while teachers are working, they aware that they should use technological facilities at every stage of education, but age, gender and professional seniority roles in following technological evolution speed, closely. It was determined that the school administrators and teachers needed help in developing solutions about the technological problems even if they do not know the features exactly and they expressed opinions about getting support from other teachers and school administrators, who are interested in technology or able to find solutions, about the issues which they do not see themselves sufficient.
  • -->

    Makale Dosyası