Türkçe Öğretmenlerinin Türkçe Pop Şarkılarını Etkinliklerde Kullanmalarına Yönelik Görüşleri The Opinions Of Turkish Language Teachers On Using Turkish Pop Songs in Activities
ZEITSCHRIFT FÜR DIE WELT DER TÜRKEN
Makale Bilgileri
| Makale Başlık | Türkçe Öğretmenlerinin Türkçe Pop Şarkılarını Etkinliklerde Kullanmalarına Yönelik Görüşleri The Opinions Of Turkish Language Teachers On Using Turkish Pop Songs in Activities |
| Makale Başlık İngilizce | Türkçe Öğretmenlerinin Türkçe Pop Şarkılarını Etkinliklerde Kullanmalarına Yönelik Görüşleri The Opinions Of Turkish Language Teachers On Using Turkish Pop Songs in Activities |
| Cilt / Sayı | Cilt: 11 / Sayı: 2 |
| Yazar | Özlem BAYRAK CÖMERT Songül MERCAN |
| Makale Dili | Türkçe |
| DOI |
Özet Türkçe
Özet Bu araştırmanın amacı genişletilmiş mikro öğretim tekniğinin dil becerilerine etkisini araştırmaktır. C1 seviyesinde Türkçe öğrenen öğrencilere çeşitli konuşma konuları, kelime-deyim listeleri verilmiştir. Öğrenciler hazırlandıktan sonra konuşma yapmış ve konuşmalar video kamera ile kaydedilmiştir. Öğrencilere yanlışları gösterildikten sonra tekrar konuşma yapmaları istenmiş ve iki konuşma arasında büyük fark olduğu görülmüştür. Çalışma Ankara Üniversitesi TÖMER Kadıköy Şubesinde Türkçe öğrenen 10 öğrenciye uygulanan görüşme formundan elde edilen görüşlere dayandırılmıştır. Genişletilmiş mikro öğretimin öğrencilerin dilbilgisi, sesletim, vurgu-ton-ezgi hatalarını azalttığı; daha akıcı ve uzun konuşmalar yapabilmelerini sağladığı belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi, mikro öğretim, genişletilmiş mikro öğretim. Abstract The aim of this study is to investigate the effect of expanded micro teaching technique on language skills. Diversified speaking subjects and word-idioms lists were given to the students who learn Turkish at C1 level. After the preparation, the students gave speeches and the conversations were recorded with video camera. The students were asked to speak again after showing their mistakes and there was a big difference between the two conversations. The study is based on the opinions that obtained from the interview form applied to 10 students who learn Turkish in Ankara University TÖMER Kadıköy Branch. After the application of expanded micro-teaching technique, it is determined that the students’ grammar, pronunciation, emphasis-tone-melody mistakes reduced: the capability of making longer and fluent speeches increased. Key Words: Teaching Turkish as a foreign language, micro teaching technique, expanded micro teaching technique, Ankara University TÖMER.
Özet İngilizce
Özet Bu araştırmanın amacı genişletilmiş mikro öğretim tekniğinin dil becerilerine etkisini araştırmaktır. C1 seviyesinde Türkçe öğrenen öğrencilere çeşitli konuşma konuları, kelime-deyim listeleri verilmiştir. Öğrenciler hazırlandıktan sonra konuşma yapmış ve konuşmalar video kamera ile kaydedilmiştir. Öğrencilere yanlışları gösterildikten sonra tekrar konuşma yapmaları istenmiş ve iki konuşma arasında büyük fark olduğu görülmüştür. Çalışma Ankara Üniversitesi TÖMER Kadıköy Şubesinde Türkçe öğrenen 10 öğrenciye uygulanan görüşme formundan elde edilen görüşlere dayandırılmıştır. Genişletilmiş mikro öğretimin öğrencilerin dilbilgisi, sesletim, vurgu-ton-ezgi hatalarını azalttığı; daha akıcı ve uzun konuşmalar yapabilmelerini sağladığı belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi, mikro öğretim, genişletilmiş mikro öğretim. Abstract The aim of this study is to investigate the effect of expanded micro teaching technique on language skills. Diversified speaking subjects and word-idioms lists were given to the students who learn Turkish at C1 level. After the preparation, the students gave speeches and the conversations were recorded with video camera. The students were asked to speak again after showing their mistakes and there was a big difference between the two conversations. The study is based on the opinions that obtained from the interview form applied to 10 students who learn Turkish in Ankara University TÖMER Kadıköy Branch. After the application of expanded micro-teaching technique, it is determined that the students’ grammar, pronunciation, emphasis-tone-melody mistakes reduced: the capability of making longer and fluent speeches increased. Key Words: Teaching Turkish as a foreign language, micro teaching technique, expanded micro teaching technique, Ankara University TÖMER.
-->
Makale Dosyası
ZfWT’deki çalışmalar,
Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0
Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.